
Psychologie fürs Klassenzimmer
Dr. Benedikt Wisniewski
In diesem Podcast geht es um Forschung zu Schule und Unterricht, die jede Lehrerin und jeder Lehrer kennen sollte. In jeder Folge stelle ich Ihnen eine Studie, ein Review oder eine Metaanalyse vor, die für didaktische und pädagogische Erwägungen von Praktikerinnen und Praktikern relevant ist. Dabei gehe ich sowohl auf 'Klassiker' als auch auf aktuelle Forschung ein. Ich bin Schulpsychologe, nebenbei seit vielen Jahren in der Forschung tätig und habe früher zwölf Jahre lang an einem Gymnasium das Fach Englisch unterrichtet.
Категории: Наука и медицина
Слушане на последния епизод:
Thema: Abschaffung von Noten
Um diese Studie geht es:
Fleischmann, M., Huebner, N., Marsh, H. W., Trautwein, U., & Nagengast, B. (2021). Investigating the association between the big fish little pond effect and grading on a curve: A large-scale quasi-experimental study. International Journal of Educational Research, 110, 101853.
Modellversuch “Schule ohne Noten in Sachsen
Richtigstellung: Prof. Dr. Anke Langner ist die wissenschaftliche Leitung des Schulversuchs Universitätsschule Dresden, der über 15 Jahre im Reallabor innovative Lehr-Lernformate und Formen der Schulorganisation erprobt und erforscht. In der ursprünglichen Version der Folge wurde behauptet, dass sie den Modellversuch "Schule ohne Noten in Sachsen" wissenschaftlich betreue, was nicht der Fall ist.
empirische Befunde zu Noten:
Döpfner, M., Schnabel, M., Goletz, H., & Ollendick, T. H. (2006). PHOKI. Phobiefragebogen für Kinder und Jugendliche. Manual. Hogrefe, Göttingen. Beutel, S. I., Jachmann, M., Lütgert, W., Tillmann, K. J., & Vollstädt, W. (2003). Noten oder Berichte? Die schulische Beurteilungspraxis aus der Sicht von Schülern, Lehrern und Eltern. Heidelberg: Springer. OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development). 2014. “PISA 2012 Results in Focus.” Programme for International Student Assessment.
Weitere Forschung:
Huguet, P., Dumas, F., Marsh, H., Régner, I., Wheeler, L., Suls, J., ... & Nezlek, J. (2009). Clarifying the role of social comparison in the big-fish–little-pond effect (BFLPE): An integrative study. Journal of personality and social psychology, 97(1), 156. Hänze, M., Berger, R., & Bianchy, K. (2009). Fördern Schulnoten die Motivation? Eine quasi-experimentelle Studie zum Einfluss der Benotungserwartung auf selbst berichtete und verhaltensnah erhobene Motivationsqualitäten. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 56(4), 258-270.
Buchwerbung:
Wisniewski, B., & Gottschling, B. (2025). Weniger macht Schule – Wie De-Implementierung schulische Freiräume schafft. Stuttgart: Kohlhammer.
Предишни епизоди
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32 - Fleischmann et al. (2021) | Abschaffung von Noten Wed, 11 Dec 2024
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31 - Smale-Jacobse et al. (2019) | Differenzierung Thu, 14 Nov 2024
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30 - Bjork & Bjork (1992) | Lernen und Leistung Tue, 05 Nov 2024
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29 - Spezial: De-Implementierung | Gespräch mit John Hattie [deutsche KI-Übersetzung] Wed, 31 Jul 2024
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28 - Spezial: De-Implementierung | Gespräch mit John Hattie [OV] Wed, 24 Jul 2024
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27 - Li & Deng (2023) | Lernen mit allen Sinnen Thu, 25 Apr 2024
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26 - Fischer & Hänze (2019) | Schülerinnen- und Schüleraktivierung Tue, 02 Apr 2024
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25 - Kluger & DeNisi (1996) | Feedback Mon, 04 Mar 2024
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24 - Sá et al. (1999) | Kritisches Denken Wed, 28 Feb 2024
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23 - Locke & Latham (1990) | Der motivierende Unterrichtseinstieg Wed, 28 Feb 2024
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22 - Adams et al. (2021) | Lehrkräftegesundheit Wed, 28 Feb 2024
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21 - Espelage & Swearer (2003) | Mobbing Thu, 16 Nov 2023
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20 - Wood et al. (1976) | Scaffolding Mon, 17 Jul 2023
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19 - Meichenbaum & Lilienfeld (2018) | Hypes Thu, 15 Jun 2023
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18 - Hauk & Gröschner (2022) | Offener Unterricht Mon, 22 May 2023
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17 - Slavin (1983) | Kooperatives Lernen Wed, 03 May 2023
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16 - Ambady & Rosenthal (1993) | Nonverbale Kommunikation Thu, 30 Mar 2023
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15 - Baer (2010) | Kreativität Mon, 20 Mar 2023
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14 - Strong et al. (2011) | Unterrichtsbeobachtungen Fri, 24 Feb 2023
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13 - Truscott (2007) | Korrekturen Fri, 10 Feb 2023
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12 - Sweller et al. (1998) | Cognitive Load Theory Tue, 24 Jan 2023
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11 - Trautwein (2007) | Hausaufgaben Sun, 04 Dec 2022
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10 - Hattie (2009) | Einflüsse auf Schülerinnen- und Schülerleistungen Sun, 27 Nov 2022
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9 - Daschmann et al. (2014) | Langeweile Sun, 20 Nov 2022
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8 - Klassen & Tze (2014) | Persönlichkeit und Selbstwirksamkeit von Lehrpersonen  Sun, 13 Nov 2022
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7 - Menz et al. (2021) | Fehlvorstellungen von Lehrpersonen  Sun, 06 Nov 2022
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6 - Black & Wiliam (1998) | Formatives Assessment  Sun, 30 Oct 2022
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5 - Kounin (1970) | Unterrichtsstörungen Mon, 24 Oct 2022
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4 - Craik & Tulving (1975) | Gedächtnis Tue, 18 Oct 2022
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3 - Deci & Ryan (2000) | Motivation Wed, 12 Oct 2022
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2 - Praetorius et al. (2018) | Unterrichtsqualität Tue, 04 Oct 2022
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1 - Chase & Simon (1973) | Expertise Wed, 28 Sep 2022