Easy German: Learn German with native speakers | Deutsch lernen mit Muttersprachlern

00:14 Hallihallo und herzlich willkommen zurück im Easy German Podcast. Heute mit Manuel. Mit Kari. Und mit Chris und Heidi. Hallo. Hallo. 00:28 Hallo, ihr beiden. 00:29 Chris und Heidi, ihr seid das erste Vater-Tochter-Duo hier im Easy German Podcast. 00:39 Ja, ist super, oder Heidi? 00:41 Ja. Und Chris, den kennt ihr tatsächlich schon, denn Chris arbeitet im Easy German Team. 00:48 Das stimmt. Ich glaube, das ist mein zweites Mal im Podcast. Zweieinhalb, würde ich sagen. Zweieinhalb? Ja. 00:57 Du warst mal ein halbes Mal im Podcast? 01:00 Quasi. Erinnert euch? Nee. Wir waren alle in Spanien zum ersten … Ja, wo war das? Ich vergesse diesen Namen immer. 01:09 Das war in der Nähe von … Tarragona. Ja, Tarragona hieß der Ort und da haben wir eine Episode mit dem … 01:17 Easy German Team. 01:18 Easy German Team in damaliger Besetzung gemacht. 01:21 Gut, diese Episode haben die meisten, die jetzt zuhören, wahrscheinlich nicht gehört. Chris, nochmal zur Erinnerung, wer bist du denn? 01:28 Ja, ich bin Videoproduzent bei Easy German. Ich bin schon mehr als fünf Jahre im Team, oder? Richtig. 01:38 Und Heidi, wer bist du? Ich bin Heidi, die Tochter von Chris. Ich bin zehn Jahre alt. 01:46 Du nennst ihn gar nicht Chris, ne? Du nennst ihn Papa. 01:49 Die Tochter vom Papa. 01:52 Toll. Und du wohnst zusammen mit deinem Papa und deiner Mama und deiner Schwester in Berlin. Aber das war nicht immer so, denn geboren bist du in einem anderen Land. 02:05 Ja, also ich bin in den USA geboren, also in Kamel. 02:10 Wo ist denn das? 02:11 In Indiana. 02:13 Und wie alt warst du, als du nach Deutschland gekommen bist? Ich glaube vier Jahre alt. Vier und jetzt bist du? Zehn. Also du hast fast die Hälfte deines Lebens in den USA gelebt und in Deutschland. 02:25 Erinnerst du dich denn noch daran, als ihr umgezogen seid? Nein, ich habe keine Erinnerung daran. Ich stelle mir das jetzt immer noch stressig vor, weil... 02:36 Man muss ja mit dem Flugzeug fliegen. 02:39 Und die ganzen Sachen mitnehmen. 02:42 Ich frage mich immer, wie das funktioniert hat. 02:44 Ja, frage ich mich auch, Chris, wie war das mit der ganzen Familie von USA nach Deutschland umzuziehen? 02:51 Das haben wir mit ziemlich wenig Gepack eigentlich gemacht und dann jedes Mal, dass wir meine Familie besucht haben, haben wir immer mehrere Dinge mitgebracht, aber immer im Koffer. Wir haben keinen großen Container oder sowas gepackt mit all unseren Sachen. 03:09 Also Möbel habt ihr dann alle da gelassen? 03:12 Genau, ja. Und dann verkauft irgendwann. 03:15 Und so Kochtöpfe und so, habt ihr die auch im Koffer transportiert? 03:20 Ein paar Lieblingsdinge aus der Küche, aber im Grunde genommen haben wir alles hier wieder aufgebaut quasi. Und Ja, ich glaube, das Stressige für die Kinder war, dass die damals nicht so viel Deutsch sprechen könnten. 03:39 Konnten. 03:40 Danke. Und ja, man sieht, dass mittlerweile bist du super muttersprachlich dabei. Aber ihr wart so sofort in der Kita so reingesprungen. Und das war hundertprozentig auf Deutsch. Das war kein... 03:59 Also vor sechs Jahren habt ihr, du und deine Schwester, die ist jünger als du, da habt ihr nur Englisch gesprochen. 04:06 Ja. 04:07 Und dann wart ihr plötzlich in Deutschland. Habt ihr vorher denn auch mal Deutsch gesprochen? Du weißt es ja nicht mehr. 04:12 Also in Amerika haben wir auch schon so ein bisschen versucht, Deutsch zu lernen. Aber wir haben immer so Wörter verwechselt. 04:22 Oder ausgedacht. 04:23 Ja. Und Chris, wenn du zurückblickst, also vor sechs Jahren konntest du schon Deutsch? 04:28 Ja. Ich habe damals ganz viel Mühe gegeben, aber im Nachhinein, ich sehe, dass das war so langsam, dieser Prozess da alleine Deutsch zu lernen. Also ich sage alleine, weil das war auch schwierig nach einem Arbeitstag, dass meine Frau mir was beibringt, also das in einem Alltag geht. 04:53 Aber trotzdem kann man sagen, als ihr nach Deutschland gekommen seid, konntest du besser Deutsch als deine Kinder. Und jetzt nach sechs Jahren sprechen sie muttersprachlich Deutsch und du gibst dir immer noch Mühe. 05:06 Ja, genau. Kann man so sagen. 05:09 Und wie funktioniert das in eurer Familie, wenn ihr zusammen Abend esst oder frühstückt oder einen Ausflug macht? Welche Sprache sprecht ihr dann? 05:19 Also mein Papa spricht dann halt meistens. 05:23 Englisch. 05:23 Aha. 05:25 Wenn er mir eine Frage stellt, antworte ich dann meistens auf Deutsch. Sehr gut. Aber wenn uns das Wort jetzt auf Englisch oder Deutsch nicht einfällt, sagen wir es auf der jeweils anderen Sprache. 05:36 Oh, wow. Das heißt, ihr wechselt im Alltag immer? Ja. 05:41 Auch mitten im Satz, oder? 05:42 Ja. 05:43 Wow. Hast du ein Beispiel? 05:44 Ja, zum Beispiel, wenn ich sage, dass ich später in die Hängematte gehen will. Also, dann fange ich vielleicht den Satz auf Englisch an. I want to go later in the... Dann weiß ich nicht, wie Hängematte auf Englisch heißt und sage dann einfach Hängematte. 06:02 Ja, am liebsten würden wir uns mal so ein Gespräch anhören. Vielleicht wollt ihr mal darüber sprechen, was ihr heute gefrühstückt habt und wir schauen mal, wann ihr wechselt. 06:11 Soll ich dann auf Englisch anfangen? Ja, so wie zu Hause. Heidi, what do you want to have for breakfast? 06:18 I want to have Cheerios. 06:22 Ich dachte, du würdest mir auf Deutsch antworten. Ja, das dachte ich auch. Und ich habe das Gefühl, ich fange öfter auf Deutsch an, aber ich wechsle dann schnell vom Deutschen auf Englisch, oder? 06:37 Ah ja. Aber ich habe das Gefühl, du fängst mit Englisch an und sprichst nicht sehr viel Deutsch. 06:43 Kann sein. Oh, da schwingt schon eine leichte Kritik. 06:47 Und heute wollte er den ganzen Tag Deutsch sprechen. 06:51 Um zu üben. 06:52 Ja, aber er hat halt zwischendurch auch sehr viel Englisch gesprochen. 06:57 Und du? 06:58 Er Deutsch. 06:59 Ich wollte ihn so ein bisschen ärgern, indem ich Englisch rede und ihn dann, wenn er Fehler macht, nicht verbessern. Hat aber auch nicht geklappt. 07:09 Das heißt, du verbesserst ihn gerne, wenn er Fehler macht auf Deutsch? 07:12 Ja. Heute hat er gesagt, Emmi, pack mal deine, auf Englisch so jetzt, pack mal deine Sachen für Omas. 07:21 Emmi ist deine Schwester, ne? 07:23 Ja. Er hat dann so gesagt, pack your stuff for Omas. 07:30 Ah, ungefähr. 07:31 Und du hast mich verbessert? Auf Deutsch. Auf Deutsch, ja. 07:35 Wie man es in Deutsch sagen würde. 07:36 Ah, du hast ihm dann gesagt, sag das mal lieber auf Deutsch. Oder wie? 07:41 Naja, also ich erinnere mich jetzt nicht so genau daran, war vor ein paar Stunden. Schon länger her. Dann habe ich ihn halt auf Deutsch verbessert, obwohl es er auf Englisch gesagt hat und auf Englisch war es richtig. 07:57 Ist denn für dich eine Sprache leichter als die andere oder beide? 08:01 Also manchmal finde ich Englisch leichter, aber manchmal auch Deutsch. Also es ist ziemlich gleich. 08:08 Interessant. 08:09 Und wenn du jetzt zurückfährst in die USA, das macht ihr ja manchmal, zum Beispiel im Sommer, wie ist das dann? Bist du dann so ganz schnell drin in der Sprache und sprichst nur noch Englisch? 08:20 Dann spreche ich halt Englisch, aber wenn ich das Wort nicht weiß, sage ich, Papa, wie heißt das Wort? 08:28 Ah, dann ist er der Lehrer. 08:30 Ja, und bei Telefonaten, da schreie ich halt, weil er dann meistens in einem anderen Raum ist, dann schreie ich halt, Papa, wie heißt Friedhof auf Englisch? 08:43 Das sind ja interessante Themen, die du mit Oma und Opa besprichst. Ausdruck der Woche Heidi, ich habe uns einen Ausdruck mitgebracht, denn du bist ein kleiner Bücherwurm. 09:00 Ja. Ein großer Bücherwurm. Ein großer Bücherwurm. Was ist ein Bücherwurm? Das ist nämlich ein interessantes Wort auch für unsere ZuhörerInnen. 09:09 Also in der Schule werde ich oft so von den Lehrern genannt. Die wissen, dass ich sehr viel lese. Und das heißt halt so, wenn man sehr viel liest und die Bücher regelrecht verschlingt. 09:22 Aha. Und woher kommt das, Manuel? 09:24 Ja, das frage ich mich auch gerade. Kann das sein, dass es früher wirklich so Bücherwürmer gab, die sich da so durchgefressen haben? 09:34 Man kann sich das wie ein Bild vorstellen. Da ist ein Wurm und normalerweise der Wurm, das Bild, was man im Kopf hat, der frisst durch so einen Apfel durch. Aber du frisst dich durch ein Buch durch. Du liest ganz viele Bücher. Stimmt das? 09:50 Ja. 09:50 Ja. 09:51 Am Anfang des Jahres hat sie das sogar getrackt, aber dann... Getrackt? 09:56 Ja, also ich habe einen Account bei Goodreads. Da trage ich halt immer die Bücher ein. Also habe es zumindest getan. Habe es auch über 100 geschafft, aber dann habe ich ein paar hundert Bücher nicht eingetragen. 10:11 Moment, wie viele Bücher hast du denn dieses Jahr schon gelesen? 10:14 Vielleicht jetzt schon ungefähr... 10:17 300? 10:18 Nein. Ich glaube, du bist über 200, aber 300 nicht. 10:22 Ja, okay, vielleicht ungefähr 250. 10:24 Das heißt, du liest mehr als ein Buch am Tag? Ja. 10:27 Oft. 10:27 Wow. Manuel, wie sieht es bei dir aus? Du liest auch gerne, ne? 10:31 Ich bin auch ein Bücherwurm. Wieder, ich habe lange nicht so viel gelesen, aber ich habe dieses Jahr auch schon, ich glaube, so 28 Bücher gelesen. 10:43 28? 10:43 Das sind dann so zwei im Monat. 10:46 Das sind einfach 220 weniger als Heidi. 10:50 Ja, das ist natürlich krass. Ich habe das mal recherchiert. Also es gibt keine echten Bücherwürmer, aber es gibt ja so Käferlarven und so in Büchern. Manchmal in so alten Bibliotheken, wenn das ganz alte Bücher sind. Aber mit dem Bücherwurm ist so jemand wie du gemeint, der sich durch die Bücher frisst. 11:11 Und was sind denn deine Lieblingsbücher, Heidi? 11:14 Also ich mag halt sehr viele Bücher mit so Spannung. Also jetzt nicht so Detektivgeschichten. Die so Detektivgeschichten, die ich mag, sind so die drei Ausrufezeichen, aber auch die Zeitdetektive. 11:30 Moment mal, heißen die nicht die drei Fragezeichen? 11:32 Es gibt auch die drei Ausrufezeichen. 11:35 Die gab es in meiner Kindheit aber noch nicht. 11:37 Es gibt neue Sachen, Manuel, die du noch nicht kennst. 11:39 Was ist der Unterschied zwischen die drei Fragezeichen und die drei Ausrufezeichen? 11:43 Naja, das eine sind Jungs, das andere sind Mädchen. 11:46 Aha, das ist ja cool. 11:49 Und wer ist schlauer? 11:50 Ähm... 11:54 Beide gleich. Beide gleich, das ist gut. Ja, spannend. Und denkst du, dass dir das Lesen auch hilft bei deinen Sprachen? Liest du auf Deutsch oder auf Englisch? 12:04 Auf Deutsch. Ich habe ein Buch auf Englisch angefangen, das ist das Heidi-Buch. Aha. Es gibt ja auch so einen Film, Heidi. Mhm. 12:17 Aber ich finde die Wörter halt schwerer zu lesen als auf Deutsch. Und von den Büchern lerne ich halt auch so Ausdrücke, zum Beispiel blau machen, wenn man schwänzt. 12:29 Erklär das mal den Leuten, die zuhören, die das noch nie gehört haben. 12:32 Also in einem Buch kam vor... 12:36 Er macht mal wieder blau. Das heißt so, dass man nicht zur Schule geht, obwohl man nicht krank ist. 12:45 Aha. Also man fehlt unentschuldigt. Ja. Oder man kann sich auch entschuldigen, aber das ist dann falsch. 12:53 Aber man ist immer noch gesund. 12:55 Genau. Also blau machen hast du gelernt. Okay. Und profitiert Papa auch von deinem reichen Wortwissen? Ja. 13:04 Ja, ich liebe das. Das war eigentlich heute, du hast mir diesen Ausdruck beigebracht. Ich weiß nicht, wie oder warum, aber dann plötzlich hat Heidi so drei Synonyme für etwas. 13:19 Sie definiert das nicht nur, sie sagt das in vielen verschiedenen Formulationen und das finde ich immer spannend. 13:27 Das heißt, ihr lernt zusammen auch Deutsch oder du hilfst Papa beim Deutsch lernen? 13:32 Ja. 13:32 Was sagst du denn zu Papas Deutsch? Ist das schon ganz gut? 13:35 Also er macht halt auch schon sehr viele Fehler. Ganz schön kritisch. Aber die sind jetzt nicht mehr so schlimm wie früher. 13:43 Okay, ist das ein Kompliment? 13:46 So halbwegs. 13:48 Also wir kennen deinen Papa ja auch schon ein paar Jahre und was sagst du, Manuel? 13:53 Also ich finde, Chris' Deutsch ist sehr, sehr gut geworden in den letzten paar Jahren. Und ich glaube, da haben wir auch mitgeholfen ein bisschen, indem wir hier auf der Arbeit oft auch Deutsch miteinander sprechen. Wir machen es aber so ein bisschen wie bei euch in der Familie. Also manchmal spricht Chris auch Deutsch mit uns oder Englisch mit uns und wir antworten auf Deutsch. Das ist auch okay. 14:16 Und wir wechseln auch manchmal mitten im Satz. Wenn wir ein Meeting haben, dann geht das immer hin und her, ne? Ja. Bei uns. Ja, das ist spannend. Und sag doch mal, Heidi, wie hilfst du denn Papa beim Deutschlernen? 14:29 Also, wenn er mal einen Fehler macht, dann sag ich ihm, wie es richtig heißt, dann übt er das Wort manchmal auch. Weil zum Beispiel heute ist auch so passiert, er, wie hieß das Wort noch mal? 14:47 Ich kann das nicht aussprechen. Höchstwahrscheinlich. 14:49 Ja, sag mal. 14:51 Höchstwahrscheinlich? 14:52 Ja. Ja, ich habe immer das Gefühl, also manchmal sagt er es halt richtig, das Wort ist richtig, aber ich habe das Gefühl, er spricht es falsch aus. 15:01 Und da bist du dann relativ streng. Ja. Er muss es dann nochmal sagen. 15:05 Ich versuche, dass er es dann so richtig betont. 15:09 Es gibt viele, viele solche Wörter, oder? Ja. Es gibt manche, die, ich höre einfach diese Unterschiede nicht. Zum Beispiel? Also der Klassische ist … Der Klasse. Klassische. Klassische. Da plane ich auch irgendwie nicht aussprechen. Klassische. Klasse. Sag einfach mal Klasse. Kirche. Kirche. 15:31 Kirche. Es gibt aber beides, ja. 15:35 Ja, aber ich verwechsel das. 15:39 Und wie ist es mit Würde und Wurde? 15:43 Ich, ich, ja, das ist auch ein Thema. Könnte, konnte. 15:49 Aber das ist auch ein Fehler, den Janusz noch macht nach 40 Jahren. Also man muss auch, ja. 15:55 Man muss auch mal die Kirche im Dorf lassen und nicht alles perfekt lernen. Kennst du den Ausdruck schon? Nein. Kenn ich nicht. Die Kirche im Dorf lassen, kennst du den, Heidi? Nein. Das bedeutet, ähm, Mal fünfe gerade sein lassen ist ein anderer Ausdruck, auch ein Synonym. 16:13 Den kenne ich aber, der kommt auch in Büchern öfters vor. 16:16 Und was bedeutet das? 16:17 So, dass der Fehler jetzt nicht besonders schlimm ist, aber man jetzt nicht auch weiter darüber nachdenken soll. 16:23 Genau, dass man jetzt nichts Größeres daraus macht. Einfach mal so sein lassen, das ist schon okay. Mal fünfe gerade sein lassen. 16:32 Aber es ist ein sehr lustiger Ausdruck, weil die fünf ist eine ungerade Zahl und man sagt dann, man will die fünf mal gerade sein lassen. Also die ungerade Zahl darf heute mal gerade sein. Man muss die nicht korrigieren. 16:47 Und woher kommt die Kirche im Dorf lassen? 16:49 Ich glaube, das haben wir auch schon mal vorgestellt. Das ist damals gab es so oder heute vielleicht auch noch in einigen Dörfern so Prozessionen. Man geht mit, weiß nicht, so an Christi Himmelfahrt oder an Ostern gibt es eine christliche Prozession durchs Dorf. Und die, ich glaube, das kommt daher, dass die manchmal noch größer wurden und dann ist man auch außerhalb des Dorfs. 17:13 Also die Kirche verlässt dann das Dorf und das wird dann aber zu pompös, zu übertrieben. Genau, das war dann übertrieben. 17:19 Und die Kirche im Dorf lassen bedeutet nicht übertreiben. 17:23 Nicht übertreiben, genau. 17:25 Heidi, übertreibst du mit den Korrekturen für Papa? Ja, manchmal schon. Manchmal bin ich halt auch zu streng, weil manche Wörter kann er halt auch nicht richtig aussprechen. 17:36 Aber ihr seht das jetzt nicht, die ihr uns zuhört, aber du strahlst dabei. Also mir scheint es, dass es dir auch Spaß macht, deinen Papa zu korrigieren. 17:45 Ja. 17:46 Oder ist das harte Arbeit? 17:48 Es ist lustig, weil er manchmal auch sehr viele verrückte Fehler macht. 17:53 Und wie empfindest du das, Chris? 17:57 Korrigiert zu sein? Korrigiert zu werden, ja. Zu werden. 18:01 Jetzt wirst du von drei Leuten gleichzeitig korrigiert. 18:06 Ja, ich finde es immer schön. Die Unterbrechung stört mich auch nicht. 18:13 Nie? Nein. 18:15 Sagst du nicht mal Heidi, jetzt ist mal Schluss. Wir wollen einfach mal die Kirche im Dorf lassen. 18:20 Okay, vielleicht ist das eine Sache. Also... 18:25 Oft, ich weiß nicht, die Kinder machen irgendeinen Quatsch und ich versuche die zu schimpfen auf Deutsch. Aber dann, wenn ich dann einen Fehler mache und die dann mich korrigieren, dann ist das eine andere Geschichte. Dann nimmt sie dich nicht ernst. 18:41 Ja, genau. 18:42 Wie schimpfst du denn? Also was könnte Heidi gemacht haben und wie würdest du dann mit ihr auf Deutsch schimpfen? Ich würde das gerne mal hören. 18:49 Also das Hauptthema… ist, dass wenn Heidi liest, sie hört einfach nicht zu und wir rufen dann fünfmal Heidi, Heidi, hör mal bitte auf zu lesen. Oh, sehr gut, Chris. 19:03 Und dann, dann werde ich manchmal wütend, weil ich denke, das sagen die dann zum ersten Mal. Dann wundere ich mich, warum sie mich so anbrüllen und warum sie so wütend auf mich sind. 19:14 Das heißt, du hörst das wirklich nicht. Wenn du in einem Buch vertieft bist, muss man schreien, um dich zu erreichen. 19:22 Oder vorbeikommen und nicht nur schreien. 19:24 Ja, das stimmt. Weil es nervt mich auch, wenn sie von einem anderen Zimmer einfach so schreit. 19:30 Spannend. 19:34 Also und ihr habt tatsächlich auch ein paar Spiele zusammen euch ausgedacht oder Heidi, hast du dir die ausgedacht? 19:41 Also manchmal machen wir auch so Spiele in der Schule. Ich kann mich jetzt nicht so genau an die erinnern. Meistens, das war halt immer so in der, glaube ich, ersten bis so dritten Klasse. In der vierten machen wir es jetzt nicht mehr so oft. 19:57 Was denn für Spieler? 19:59 Also zum Beispiel, das war jetzt so in Englisch, damit wir Englisch besser lernen. So ein Wort, also ein Papier auf eine Wort, das jetzt das deutsche Wort schreiben. 20:11 Dann guckt man sich das Wort an und überlegt, was ist das auf Englisch. Dann denkt man das richtige Wort. Wenn es richtig ist, dann guckt man nach, ob es richtig ist. Und wenn es richtig ist, kriegt man sozusagen einen Punkt. 20:24 Und das hast du jetzt mit Papa auch auf Deutsch gespielt? 20:27 Also ich habe mal so Karten gemacht, aber ich habe sie irgendwo verloren. 20:32 Verteilkarten zum Deutsch lernen. 20:34 Und was habt ihr noch gemacht? Ich glaube, ihr habt auch was mitgebracht, oder? 20:38 Ja, so Wörter. Man sagt ja auch sehr schnell, aber wir haben jetzt so Wörter wie feilschnell oder blitzschnell. 20:47 Also Wörter, wo man das Wort sehr ersetzen kann und dann diese, was ist das, so eine Versteigerung quasi oder... 20:56 Eine Steigerung, ja, oder eine, es gibt auch bei YouTube solche Videos, sag nicht sehr, sag das. 21:03 Und ich fand diese Wörter super interessant, weil ich habe das auch mal beim Englisch-Kurs, ich weiß nicht, in der Schule gelernt, so schreib nicht very immer. Es ist bunter, wenn man andere Wörter hat und Da haben wir dann angefangen, solche Wörter auf Deutsch zu sammeln. Und weil Heidi so viele Bücher liest, dann entdeckt sie immer noch neue Wörter und wir haben eine ganze Liste gesammelt. 21:34 Wow, okay. Ihr habt so eine Liste gemacht. Vielleicht kannst du uns auch mal eins auf Englisch beibringen, Chris. Ich sage jetzt, I'm very smart. Was könnte ich stattdessen sagen? 21:43 Ich habe das auch überlegt und ich könnte an wenige Beispiele denken, aber mit wet. 21:52 Very wet or soaking wet. 21:55 Das ist ein Beispiel. 21:56 Spezifisch. Und für smart mag ich wicked. Wicked smart. She's wicked smart. 22:02 Das klingt gut. Das ist ein guter Beispiel. 22:04 Okay, jetzt wollen wir mal ein paar Beispiele auf Deutsch hören. 22:07 Vielleicht können wir Kari und Manuel quizzen, ob die so ein Wort. Also du sagst dann das Ende quasi. Ja. 22:16 Und wir müssen die Steigerung sagen, das intensivere Wort. 22:20 Es gibt nicht nur eine richtige Antwort, manchmal gibt es mehrere. 22:24 Okay. Oder du kannst mal sagen, sehr schlau oder sehr gut und wir müssen eine Alternative finden. 22:32 Also sehr normal. 22:36 Ich weiß, ich weiß, stinknormal. Ja. 22:40 Wir brauchen so einen Buzzer eigentlich. 22:42 Dann, ähm. Stink normal, das heißt, es ist total normal oder sehr normal. Ja. Stink normal. Stink. Klingt lustig. Ja, ne? Stink normal. 22:52 Ähm, dann jetzt sehr hart, dafür haben wir zwei Varianten. Sehr hart. Steinhart. 22:59 Ähm, eisenhart. 23:02 Hä? 23:03 Das haben wir nicht, ähm. 23:05 Warte, noch nicht sagen. 23:07 Das glutenfreie Brot ist schnell… Brutal hart. Auch nicht. Ich sage steinhart immer. 23:14 Also steinhart und das andere ist knallhart. 23:17 Knallhart. 23:18 Ah, knallhart. Das sind zwei unterschiedliche Sachen. Steinhart ist eher… Für Material. Mein Brot ist tatsächlich steinhart nach drei Tagen, aber knallhart ist, wenn ein Mensch hart ist. 23:30 Oder eine Entscheidung, eine knallharte Entscheidung. Genau. 23:34 Zum Beispiel, wenn Heidi sehr streng dich korrigiert, dann kannst du sagen, boah Heidi, du bist heute wieder knallhart. 23:40 Ja, okay, merke ich mir. 23:44 Eines meiner Lieblings, sehr dumm. 23:47 Strohdumm. Strohdumm. Stroh. Dumm wie Stroh. 23:50 Ist das wegen dem Stroh? 23:53 Ja, man sagt ja, du hast nur Stroh im Kopf. 23:56 Ah, und was ist Stroh? Getrocknetes Gras. Okay, Strohdumm, das ist ein bisschen fies, ne? 24:04 Nö. Sagst du das oft, Heidi? 24:07 So, Strohdumm, nein. Das habe ich bei unserem Deutschbuch, wo wir manche Sachen in unserer Deutschschrift schreiben müssten, da hatten wir solche Wörter. Da waren auch noch andere dabei, so auch Leichenblass, Spindeldörr. Nicht sagen, wir wollen das Quiz. Okay. 24:26 Okay, Leichenblass und Spindeldürr. Spindeldürr, das war für mich neu. Das ist schon C2-Level. Also Dürr ist dünn und Spindel, ich weiß gar nicht, was eine Spindel ist. 24:37 Ist das, was so eine Treppe hochgeht? 24:40 Es klingt so auf Englisch zumindest. In einem Märchenjahr sticht sich jemand an so einer Spindel. 24:47 Ah, so wie eine Nadel oder sowas? 24:50 Ja, so zum Nähen. 24:52 Also dünn wie eine Nadel, Spindeldürr, okay. Wow. 24:56 Ähm, dann mal, ähm, sehr leicht. 25:03 Pups leicht. Ähm, warte, mir liegt's auf der Zunge. 25:07 Gibt es nicht Pups leicht? 25:08 Pups leicht? Weil ein Pups nach oben fliegt, wegen der Gase. 25:13 Federleicht. Federleicht. 25:15 Nein. Das ist richtig. Aber wir haben eine andere. Und das ist nochmal dieser Unterschied zwischen so physischen Dingen und dann ... Warte, warte. 25:28 Ich komme drauf. 25:29 So eine Aufgabe. Kinderleicht. 25:32 Kinderleicht. So ähnlich. Ja. Hä? 25:36 Baby leicht. Nee, das gibt's nicht. Noch wärmer? Ja, wer? 25:40 Ja. 25:40 Pipi leicht. 25:41 Nein. Soll ich sagen? 25:43 Ja. 25:44 Baby eierleicht. Das hab ich noch nie gehört. Baby eierleicht. 25:47 Nee, ich hab das so oft gehört. Ich auch noch nie gehört. Vielleicht sagen wir das nur in unser Haus. 25:53 Ja. Das kommt in so einem Comic vor, den ich ja auf meinem Kindle habe. 25:57 Okay, Heidi, hier. Ich hab ein paar. So, diese. 26:01 Also sehr dunkel. Ja. Dunkel, tiefdunkel. 26:07 Tiefdunkel, ja. Nein. 26:12 Irgendwas mit Nacht? Nachtedunkel? Nee, schwarz wie die Nacht. Sag du. Ultradunkel. 26:22 Keine Ahnung. 26:24 Stockdunkel. Stockdunkel, ja klar. 26:27 Was ist der Stock? Warum stockdunkel? 26:29 Keine Ahnung, warum das so heißt. 26:33 Dann sehr müde. 26:36 Hundemüde. 26:38 Hundemüde. 26:39 Das, weil Hunde immer so müde sind, weil die so viel Schlaf brauchen. 26:43 Und, Manuel, du brauchst auch viel Schlaf, ne? 26:46 Ich bin auch hundemüde heute. 26:49 Vielleicht eine letzte hier. 26:51 Sehr satt. 26:53 Pappsatt. 26:54 Pappsatt. Das Spiel macht richtig Spaß. Könnte man eine App draus machen. 26:59 Wir sagen immer so Pappesatt. Pappesatt. 27:02 Oder Pappasatt. Pappesatt. Papa ist satt. Pappsatt. Das ist ein richtig cooles Spiel. 27:09 Okay, ein Wort noch. Sehr still. Mucksmäuschenstill. Ja. 27:16 Den hatten wir schon mal hier im Podcast. Kannst du den sagen, Chris? 27:23 Es ist diese Transition zwischen S und CH. Das muss ich sehr langsam aussprechen. 27:33 Das ist schwierig. Toll. Was würdet ihr denn sagen, was ist denn der Vorteil, in so einer multilingualen Familie zu leben, mit mehreren Sprachen jeden Tag? 27:47 Also ich finde es manchmal ein bisschen stressig, weil manchmal sagt Papa Wörter auf Englisch, die ich nicht kenne. Dann muss ich nachfragen. Manchmal sagt er es dann wieder auf Englisch. Aber dann so spätestens beim dritten Mal sagt er es dann auf Deutsch, damit ich es auch verstehe. 28:06 Ja. 28:07 Dir ist aber auch bewusst, dass du einen enormen Vorteil hast, denn mein Papa kommt auch aus einem anderen Land und hat mir leider nicht seine Muttersprache beigebracht. Und bis heute bin ich ein bisschen nachtragend, weil ich das so schön finde, wenn man schon als Kind zwei Sprachen kann. Hast du diese Dankbarkeit schon oder wird die erst später kommen? 28:29 Ich glaube, er spät. 28:33 Spannend. Ihr könnt uns auch Kommentare hinterlassen. Vielleicht habt ihr ja auch eine mehrsprachige Familie. Es soll ja sogar Familien geben, die sprechen drei oder vier Sprachen zu Hause. 28:44 Das klingt stressig. Das klingt stressig. 28:46 Wer weiß. Aber schreibt uns unbedingt auf easygerman.fm. Wir wollen eure Geschichten hören oder als Easy German Mitglied in unserer Discord-Gruppe. 28:57 Wir quatschen jetzt noch ein bisschen weiter. Wenn ihr ein Mitglied seid, dann könnt ihr unseren Bonus, unsere Aftershow noch hören. Da habe ich noch mal ein Spiel für euch. Mal schauen, ob ihr das schon kennt. Und Heidi, vielen, vielen Dank, dass du heute da warst. Als unser jüngster Gast bis jetzt. 29:15 Ja, und danke auch an Papa Chris. 29:19 Danke. Bis bald. 29:21 Bis bald. Tschüss.